Методична робота

 Концепція 

розвитку базового навчального закладу

Новопавлівського освітнього округу

1.  Концепція розвитку школи передбачає: перспективне планування, спрямоване на удосконалення  освітньої діяльності школярів, росту професійної майстерності педагогів та забезпечення усестороннього розвитку особистості учасника навчально – виховного процесу.
2.  Ідеї розвитку РКЗО "Новопавлівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1":

•  забезпечує комплексну програму  розвитку дітей у системі безперервної освіти;
•  будує НВП на основі глибокого  всебічного вивчення особистості школяра шляхом ефективної роботи психолого – соціальної служби, науково – обґрунтованого діагностування, аналізу  динаміки розвитку кожної дитини, створення відповідних умов для задоволення її зростаючих потреб і активної участі в житті соціуму;
•  особлива увага приділяється гармонійному  розвитку, вихованню загальнолюдських цінностей, формуванню життєвих компетенцій та базової культури учнів, зміцнення здоров’я, наданню допомоги в саморозвитку кожного школяра;
•  зміцнює зв’язки з позашкільними закладами як основою створення і розвитку єдиного педагогічного комплексу;
•   здійснює  допрофільну підготовку та профільне навчання  та різнорівневість навчання,
•  відбирає найбільш  ефективні технології навчання.

     3. Структура школи:

Заклад має 1-11 класи, для учнів від 6 до 18 років;

Термін навчання :

Школа є триступеневою:

І ступінь – початкова школа з тривалістю навчання 4 роки

ІІ ступінь – основна школа з тривалістю навчання 5 років

ІІІ ступінь – старша школа з тривалістю навчання 2 роки

Навчальний рік поділяється на 2 семестри

Робочий тиждень п’ятиденний, заняття проводяться в одну зміну, всі класи розміщені окремо

3.3. Для закладу визначено мікрорайон с.Новопавлівки (лівий берег р.Солоної), с.Філія, с.Дача, діти яких зараховуються на навчання. Незалежно від місця проживання до закладу зараховуються діти, які виявили бажання навчатися в навчальному закладі.

3.4. Наповнюваність класів, їх поділ при вивченні профільних та інших предметів визначається МОН, молоді та спорту  України.

3.5. Школа І ступеня працює в режимі повного дня.

   4. Мета та завдання.

Метою навчання в школі є виявлення та розвиток здібностей кожної дитини, формування духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної  особистості – громадянина України.

Основні завдання навчально – виховного процесу:

•  розробити  проміжні заходи та очікувані результати за умови реалізації завдань  шкільної науково – методичної проблеми;
•  на І ступені навчання продовжувати роботу, розпочату в дошкільному навчальному закладі під контролем логопеда, психолога з урахуванням індивідуальних особливостей деякої варіативності навчання;
•  на ІІ ступені  реалізувати базовий, допрофільний  компоненти навчання з наданням можливості вільного вибору напрямків варіативного компонента з правом переходу  від одного додаткового курсу до іншого за умови гнучкої трирівневої системи  навчання відповідно до нахилів та здібностей, психолого – соціального супроводу навчально – виховного процесу, що коригує розвиток кожної дитини;  
•  на ІІІ ступені  здійснювати профільне навчання, що забезпечуватиме наступне – перспективні зв’язки між загальною середньою  та професійною освітою, відповідно до обраного профілю.

       5. Організація навчально – виховного процесу:

•  заклад працює за навчальним планом, що складається на основі розроблених МОН України базових навчальних планів із конкретизацією допрофільного та профільного навчання;
•  педагогічні працівники можуть поєднувати навчально – виховну роботу з експериментальною, використовувати поряд з традиційними методами і формами організації навчальних занять інноваційні технології навчання;
•  допрофільна підготовка забезпечується вивчення спецкурсів, факультативів, курсів за вибором, а також відвідуванням занять в клубах, гуртках, товариствах. У закладі може проводитись навчання за індивідуальним планом навчання;
•  структура навчального року – семестрова. Тижневий режим навчальних та позакласних занять регламентується розкладом уроків;
•  робочий навчальний план розробляється щороку на основі Типових навчальних планів МОН, молоді та спорту України.

          Основою конструювання робочого навчального плану  є визначення зв’язків, які сприяють розумовому  розвитку учнів, самопізнанню й усвідомленому особистісному професійному  самовизначенню. Результати узгодження таких підходів, визначення місця та значущості кожної навчально дисципліни, їх взаємодоповнюваність фіксується в пояснювальній записці до  навчального плану.

•  вивчення навчальних дисциплін здійснюється за програмами МОН, молоді та спорту  України. Авторські навчальні програми  можуть використовуватись у вивчення навчальних дисциплін робочого навчального плану, а також у вивчення дисциплін за вибором (за відсутності типових програм МОН, молоді та спорту України), після погодження на відповідних кафедрах обласного інститут післядипломної педагогічної освіти;
•  система оцінювання знань учнів, порядок переведення, нагородження та випуску учнів здійснюється за відповідними наказами МОН, молоді та спорту України;
•  основною формою  організації навчально – виховного процесу є класно – урочна  система;

     6. Умови навчально – виховного процесу:

Питання формування життєвих компетенцій школярів, культури здоров’я є пріоритетним напрямком діяльності адміністрації закладу, учнівського самоврядування та медико – псохолого –педагогічної служби.

Для створення відповідних санітарно – гігієнічних умов функціонування навчального закладу передбачено:

- дотримання вимог державних органів  санітарно – епідеміологічного контролю відповідно  до чинного законодавства;

- організацію  раціонального режиму  навчально – виховного процесу; проектування однозмінного робочого тижня з  групами продовженого дня  для школи І-іі ступенів;

- введення стабільного рухового режиму учнів: система рухової активності школярів включає щоденні фізичні заняття (уроки фізичної культури, заняття в спортивних гуртках, рухові паузи на уроці, ігрові перерви);

- організацію гарячого харчування учнів різних груп здоров’я дітей та вчителів.

6.3. основним завданням збереження життя та здоров’я учнів закладу є контроль за станом здоров’я під наглядом шкільної медичної сестри та за необхідності коригування індивідуального рухового режиму, здійснення профілактики та діагностики захворювань, проведення щеплень, надання стоматологічних послуг.

6.4. приділяти особливу увагу здоровому способу життя, залучати дітей до регулярних занять фізичною культурою і спортом ( враховуючи стан здоров’я). Раціонально використовувати наявну матеріально – технічну базу, ігрові та спортивні майданчики.

6.5. Організувати  змістовне  дозвілля дітей  під час канікул та оздоровлення в пришкільних таборах з денним перебуванням «Старт» та РКЗО ДОВТ «Лілія».

     7.Кадрове забезпечення

7.1. Кадрове забезпечення здійснюється на основі штатного розкладу.

7.2. Педагогічна діяльність здійснюється на основі  функціональних обов’язків, визначених у посадових інструкціях.

7.3. Учитель є соціальним працівником, що організовує творчу співпрацю з учнями як рівноправними особистостями.

7.4. Крім виконання соціального  замовлення на виконання обов’язкової повної середньої освіти, учитель має право на вияв творчої індивідуальності, на інноваційну діяльність у процесі власної педагогічної діяльності.

      8.Організація науково - методичної роботи

8.1. Організаційно -   педагогічну модель закладу складають:

-  учителі – предметними;

- методична рада;

- творча група;

- соціально – психологічна служба;

- інформаційно- методична служба (бібліотека, інформаційно – методичний кабінет);

- сестра медична.

8.2. Науково - методична робота в закладі здійснюється  в рамках шкільного проекту  

8.3. З метою проектування підвищення освітнього та кваліфікаційного рівнів педагогічних працівників забезпечено своєчасне проходження ними курсів підвищення кваліфікації та атестацію.

8.4. Навчально – методичне забезпечення освіти та позакласну діяльність з предметів   здійснює через організацію роботи шкільних предметних комісій.

8.5. Соціально – психологічна служба закладу здійснює психологічний супровід   освітньо - виховного   процесу.

8.6. Медична служба забезпечує реалізацію здоров'язберігаючої програми.

8.7. Інноваційність науково- методичної роботи з педкадрами забезпечується нестандартними формами роботи з педагогами.

     9.Управлінська діяльність:

9.1. Організаційно – педагогічну модель управлінської діяльності  складають:

- загальні збори;

- педагогічна рада;

- рада школи;

- директор  та його заступники;

- атестаційна комісія;

- загальношкільний батьківський комітет;

- учнівське самоуправління;

- піклувальна рада.

9.2. Механізм управлінської діяльності включає: діагностику, проектування, керування,  навчально – виховною діяльністю, моніторинг.

9.3. Річне планування здійснюється з використанням програмно – цільового підходу. План будується  на основі підготовки інформаційної довідки про школу, проблемного аналізу стану справ з Концепцією школи. При складанні  плану використовується конструювання, постановка мети, визначення завдань, прогнозування результатів, складання алгоритму дій на кожному етапі. План підлягає експертизі в кінці року.

    10. Фінансово господарська діяльність.

Фінансово господарська діяльність закладу здійснюється на основі коштів Державного та місцевого бюджетів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами фінансування закладу для забезпечення належних умов життєдіяльності.

Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільні  благодійні батьківські внески. Розподіл коштів добровільних батьківських внесків відбувається згідно з фактичним їх надходженням із загальношкільним батьківським комітетом. Не використані в поточному звітному періоді (навчальному році) кошти не підлягають вилученню і використовуються в наступних звітних  періодах.

Матеріально – технічне забезпечення умов  реалізації Концепції розвитку закладу здійснюється шляхом:

- зміцнення матеріально - технічної бази школи;

-  створення нових навчальних кабінетів;

-  поповнення існуючих кабінетів навчально – наочними посібниками, довідковою, методичною, науково – популярною  літературою;

- придбання комп’ютерної техніки, технічних засобів навчання;

- поповнення бібліотечного фонду;

- придбання меблів, спецодягу.